Slayd 1
“Pibanshur umumta’lim maktabi” shahar byudjet ta’lim muassasasi
"Yosh shoirlar she'rlari to'plami" loyiha ishi
Ish muallifi: 7a sinf o'quvchisi Dariya Sanaeva Rahbar: Rus tili va adabiyoti o'qituvchisi Vladykina Marina Leonidovna
bet Balezino-3, 2015 yil
Slayd 2
Loyihaning dolzarbligi
Loyihamizning dolzarbligi talabalar va o'qituvchilarga bolalarimizning ijodiy qobiliyatlari haqida ko'proq ma'lumot olish imkoniyatini berishdir.
Biz ham so‘zga, she’riy so‘zga alohida e’tibor qaratib, bolalar va o‘qituvchilar e’tiborini jonli muloqotga, to‘plamda ilk yozish urinishlari paydo bo‘ladigan yosh shoirlar bilan muloqotga qaratmoqchimiz.
Slayd 3
Loyihaning maqsadi: maktabimiz o'quvchilarining "Yorqin yulduzlar" she'rlari to'plamini yaratish. Vazifalar: maktabimiz o'quvchilari orasidan intiluvchan shoirlarni "topish"; she’rlar to‘plamini nashr etish yuzasidan jamoatchilik fikrini o‘rganish; maktab yosh shoirlarini to‘plam yaratish bo‘yicha amaliy ishlarga jalb etish; to‘plamda nashr etish uchun shoirlarning eng yaxshi she’rlarini tanlash; to'plamning dizayni ustida o'ylab ko'ring, uning elektron versiyasini yarating; to‘plamni nashr etish uchun sarflangan moddiy xarajatlarni hisoblash; yig'ish loyihasini qo'llab-quvvatlash uchun manfaatdor tomonlarga murojaat qilish.
Slayd 4
Loyihani amalga oshirish rejasi Belgilangan maqsad va vazifalardan kelib chiqib, loyihaning quyidagi ish rejasini tuzdik: I. MUAMMO: loyihaning mavzusi, maqsadi, vazifalari, uning dolzarbligini aniqlash. II. REJAJLASH: loyiha ustida ishlash bosqichlarini o'rganish. III. AXBOROT QIDIRISh: Loyiha uchun zarur bo'lgan ma'lumotlar topilishi va tartibga solinishi kerak. IV.MAHSULOT - maktabimiz yosh shoirlarining she'rlar to'plamini yaratish. V. TAQDIM: loyiha himoyasi - taqdimot, loyihangizni namoyish qilish. VI. PORTFOLIO - loyiha ishchi materiallari bilan papkani yig'ish.
Slayd 5
1 Qidiruv boshlanadi... Maktabimizda yosh shoirlar ko‘pmi? O‘quvchilarimiz she’rlari to‘plami kerakmi? 1) Maktabimiz o'quvchilari orasidan she'r yozadigan bolalarni qidiring. 2) Talabalar she’rlar to‘plamining nashr etilishi yuzasidan talabalarning fikrlarini o‘rganish. 2015 yil 26 yanvardan 30 yanvargacha
Slayd 6
To'plam yaratish bo'yicha ish bosqichlari
No Bosqich nomi Savol-muammo Muammoni hal qilish bo'yicha faoliyat turlari qo'yilgan muddatlar
2 Material to‘plash... Yosh shoirlarimiz haqida nimalarni bilib oldik? To'plam qanday bo'ladi? 1) Yosh shoirlar bilan suhbatlar. 2) To‘plamga she’rlarni tanlash va tahrirlash. 3) To'plam dizaynini tanlash. 4) To‘plam uchun she’rlarni terish va tartiblash. 5) Yig'ish uchun tayyorlangan materiallarni yakuniy qayta ishlash. 2015 yil fevral
Slayd 7
No Bosqich nomi Savol-muammo Muammoni hal qilish bo'yicha faoliyat turlari qo'yilgan muddatlar
3 She’rlar to‘plamini nashr etayapmiz... To‘plamimizni nashr qilish qancha turadi? Uni nashr qilishimizga kim yordam beradi? 1) To'plamni nashr etish uchun moddiy xarajatlarni hisoblash. 2) yig'ish loyihasini qo'llab-quvvatlash so'rovi bilan manfaatdor shaxslarga murojaat qilish. 3) Talabalar she’rlari to‘plamini nashr etish. 2015 yil mart
To'plam yaratish bo'yicha ish bosqichlari
Slayd 8
She'rlar to'plami uchun byudjet
To'plamdagi varaqlar sonini hisobga olgan holda va uni chop etish xarajatlarini hisobga olgan holda, bitta to'plamning narxi 66 rubl 24 tiyinni tashkil etdi. To‘plamimizning tiraji 11 nusxa: 9 tasi yosh shoirlarimiz tomonidan sovg‘a sifatida olingan, 1 tasi maktab kutubxonasi, 1 tasi muzey uchun mo‘ljallangan. Shunday qilib, bizning to'plamimizni 11 nusxada nashr etish byudjeti 728 rubl 64 tiyin.
Slayd 9
No Bosqich nomi Savol-muammo Muammoni hal qilish bo'yicha faoliyat turlari qo'yilgan muddatlar
4 Muvaffaqiyatlarimiz bilan o'rtoqlashing... Loyiha ishi va uning mahsulotini qanday taqdim etish kerak? 1) Ilmiy-amaliy konferentsiyada loyihani tayyorlash va himoya qilish. 2) She’riyat kuniga bag‘ishlangan “Umid yelkanlari” adabiy zalida yosh shoirlarning “Yorqin yulduzlar” she’riy to‘plami taqdimoti. 2015 yil 28 mart, 2015 yil 31 mart
To'plam yaratish bo'yicha ish bosqichlari
Olga Prokopyeva
1. Tushuntirish xati
Maktabgacha yoshdagi bolalarni ma'naviy-axloqiy tarbiyalash nafaqat ta'lim dasturlari mazmunining yo'nalishlaridan biri, balki uning barcha xilma-xilligi, usullari, shakllari, texnologiyalari bo'yicha ta'lim jarayonining o'zagi, asosiy asosi sifatida ham ko'rib chiqiladi.
Ma'naviy-axloqiy tarbiya - bu shaxsning ma'naviy-axloqiy fazilatlarini shakllantirish va rivojlantirishga qaratilgan tarbiyaviy tadbirlar tizimi, ijtimoiy tashkil etilgan ta'lim jarayoni va ta'lim faoliyati.
Dastur mazmuni
Bolalarning Shimanovsk tarixi va madaniyati haqidagi bilimlarini kengaytirish;
Bolalarda ular bilan faxrlanish tuyg'usini shakllantirish shahar va odamlar unda yashash;
Har bir inson, nima bo'lishidan qat'iy nazar, ishonchni shakllantirishga hissa qo'shing qaysi shaharda yashashidan qat'iy nazar, jasoratga qodir, yoki she'r yoki musiqa yozish qobiliyati;
Vatanparvarlik va o'z madaniyati bilan faxrlanish tuyg'usini tarbiyalash shaharlar;
Adabiy meros haqidagi bilimlarini kengaytirish shoirlar. Shimanovska;
Bolalarning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish.
2. Amalga oshirilayotgan narsaning dolzarbligi loyiha
Buning dolzarbligi loyiha hisoblanadi Ayni paytda ona yurtni o‘rganishga, unda istiqomat qiluvchi xalqlarning urf-odat va an’analarini asrab-avaylashga qiziqish ortib borayotgani. "Rossiya fuqarosi shaxsini ma'naviy-axloqiy rivojlantirish va tarbiyalash kontseptsiyasi" da belgilangan bolaning ma'naviy-axloqiy rivojlanishining asosiy bosqichlaridan biri bu "o'quvchilar tomonidan an'analar, qadriyatlar, maxsus shakllarni ongli ravishda qabul qilishdir. ona qishlog'ining madaniy-tarixiy, ijtimoiy va ma'naviy hayoti, shaharlar, tuman, viloyat, chekka.
Har bir inson, har bir xalq o‘zini va tabiat olamida, boshqa xalqlar orasida, boshqa xalqlar orasida o‘z o‘rnini bilishi zarur, bu esa tarixni bilmasdan, o‘z ona yurtining madaniyati, urf-odat va an’analarini o‘rganmasdan turib mumkin emas. Har bir inson o‘z mamlakatining o‘tmishi, buguni va kelajagi bilan bog‘liq, shuning uchun kerak bolalar o'z mintaqasining kelib chiqishi, tarixi va madaniyatini yaxshi bilishlari uchun.
Kichik Vatanga muhabbat tuyg'usini qanday rivojlantirish mumkin? Masalan, ona yurt tarixi va madaniyati, iqtidorli vatandoshlar ijodi bilan tanishish orqali. Ishonchim komilki, maktabgacha yoshdagi bolalarni va ularning ota-onalarini ma'naviy qadriyatlar bilan tanishtirish, boshqalarning Vatanga bo'lgan sevgisini qanday namoyon etishini ko'rsatish, har birimizni oilamiz, bog'chamiz uchun nima qilishimiz mumkinligi haqida o'ylashga undaydi. shaharlar, siz bolada uning kichik Vataniga hurmat va muhabbat tuyg'usini singdirishingiz mumkin.
Hozirgi vaqtda mamlakatimizning ijtimoiy taraqqiyoti pedagoglardan zamonaviy hayot sharoitiga moslashgan ijtimoiy faol, mustaqil, ijodkor shaxslarni tarbiyalashni taqozo etmoqda. Jamiyatning har bir a’zosining taqdiri vatanparvarlik tuyg‘usi qanchalik rivojlanganligiga bog‘liq. bizning vatanimiz. Vatanga muhabbat esa o‘zingga muhabbatdan boshlanadi shahar, qishloq, shahar. O'z kichik Vatanining tarixi va madaniyatini bilmasdan turib, haqiqiy vatanparvarlik mumkin emas.
Muammo loyiha:
Adabiy merosni o‘rganish orqali mumkinmi shahar shoirlari Shimanovskiy fuqarolik va vatanparvarlik tuyg'usini tarbiyalash.
O'z amaliyotida o'qituvchilar va ota-onalar ko'pincha quyidagilarga duch kelishadi: muammolar:
Mintaqangiz tarixi bo'yicha mavjud ma'lumotlarning qisqachaligi;
Mahalliy ijodkorlik haqida yomon bilim shoirlar kimlar haqida yozadi bizning shahar.
Bolalar o'z onalarining madaniyati haqida yuzaki tasavvurga ega shaharlar.
Bolalar o'z onalari haqida tasavvurga ega shahar, lekin uning paydo bo'lishi haqida bilim etarli emas. Ota-onalar farzandlariga tarix haqida kam gapiradilar shaharlar, uning diqqatga sazovor joylari haqida, ular mahalliyning go'zalligiga etarlicha e'tibor bermaydilar shaharlar, uning boshqalardan farqi shaharlar.
Shunday qilib, yuzaga kelgan qarama-qarshilik, bir tomondan, bolalarni ijodkorlik bilan tanishtirishning ahamiyati va zarurligi. shoirlar, musiqachilar, rassomlar bizning shahar, bolalarda g‘urur tuyg‘usining shakllanishi bo‘lsa, ikkinchi tomondan maqsadli, tizimli ishlarning yo‘qligi mavzu tanlashga sabab bo‘ldi. loyiha.
Muammoni hal qilish varianti:
Odamlar haqida ma'lumot to'plang bizning shahar, she'r yozish;
She'r o'qish musobaqasini o'tkazing shahrimiz shoirlari;
Haqida elektron taqdimot yaratish shahrimiz shoirlari;
Yig'ilishda ota-onalar bilan gaplashing loyiha;
Yig'ilgan tadqiqot materialidan darslarda va o'yin-kulgilarda foydalaning;
Musiqiy uchrashuvlarni tashkil qilish - she'riy Szymanovskdan ijodiy odamlar bilan yashash xonasi (L. G. Surovtseva, M. A. Yachmeneva, L. I. Drachuk);
CD kolleksiyasini yarating "Hikoya bizning shahar» , "Men bobomga G'alaba uchun rahmat", “Yurtdoshlarimizning madaniy merosi”.
Maqsad loyiha:
1. Kichik Vatanga va buning natijasida ona yurtga muhabbat va hurmat tuyg'usini tarbiyalash;
2. yoshligidanoq o‘z mamlakati tarixiga qiziqish va hurmatni tarbiyalash shaharlar;
3. Maktabgacha yoshdagi bolalar ijtimoiy hayotda muvaffaqiyatli ishtirok etish, fuqarolik tashabbuslari, ijtimoiy ahamiyatga ega bo'lgan tajribaga ega bo'ladilar. loyihalar;
4. bolalarning ijtimoiy ahamiyatga ega faoliyatini rivojlantirish va qo'llab-quvvatlash;
5. katta maktabgacha yoshdagi bolalar va ularning ota-onalari o'z onalarining tarixi bo'yicha tematik albomlarni yaratishda ishtirok etishi. shaharlar
6. Bolalarni taniqli shaxslarning tarjimai holi va ijodi bilan tanishtirish shaharlar, hurmat va iftixor tuyg'ularini tarbiyalash shahar va uning aholisi. Bolalarning kattalar kasblari va diqqatga sazovor joylari haqidagi bilimlarini kengaytirish va mustahkamlash bizning shahar.
Tarbiyaviy:
Katta maktabgacha yoshdagi o'quvchilar uchun ijtimoiy ahamiyatga ega tadbirlarni tashkil etish.
Fuqarolik-vatanparvarlik ongini shakllantirish, Vatan taqdiriga daxldorlik, o'z vataniga muhabbat tuyg'usini rivojlantirish.
Talabalarda faol hayot va fuqarolik pozitsiyasini shakllantirish.
Ijodiy shaxsni tarbiyalash (qobiliyat, bilim, qobiliyat, ko'nikma, aql-zakovatni rivojlantirish).
Ta'lim va rivojlanish:
Katta maktabgacha yoshdagi bolalarning ufqlarini kengaytirish;
Ko'nikmalarni rivojlantirish dizayn katta maktabgacha yoshdagi bolalarda tadqiqot faoliyati;
Asosiy vakolatlarni shakllantirish (kommunikativ, axborot, umumiy madaniy, kognitiv, shaxsiy o'zini-o'zi takomillashtirish);
Dastlabki ish
pedagoglarni vatanparvarlik tarbiyasiga oid zamonaviy uslubiy adabiyotlar bilan tanishtirish;
Shimanovsk o'lkashunoslik muzeyiga ekskursiyalarni tashkil etish;
Mavzu bo'yicha bir qator mashg'ulotlar va tadbirlarni o'tkazish "Mening sevimli shahar» ;
Bolalar rasmlari ko'rgazmasini tashkil etish;
Bolalarni mavzu bo'yicha adabiy, badiiy va musiqiy asarlar bilan tanishtirish;
Ota-onalar uchun bolalarni rassomlar ijodi bilan tanishtirish bo'yicha tavsiyalar bilan ma'lumot varaqlarini ishlab chiqish; shoirlar, Shimanovskdan kelgan musiqachilar;
Bolalar va ota-onalarning birgalikdagi sa'y-harakatlari bilan unutilmas joylarga qo'shma oilaviy marshrutni tayyorlang shaharlar;
Mavzu bo'yicha adabiy va rasmli materiallarni tizimlashtirish “Madaniy hayot bizning shahar» ;
Yakuniy tadbirni o'tkazing "Bir tilak bilan shar".
Gipoteza:
The loyiha bolalarning o‘z ona yurti haqidagi bilimlarini boyitibgina qolmay, balki ularda fuqarolik-vatanparvarlik ongini shakllantirishga ham ijobiy ta’sir ko‘rsatadi, shuningdek, bolalar jamoasining hamjihatligiga hissa qo‘shadi.
Ishtirokchilar loyiha:
Shimanovsk shahridagi 15-sonli MADOBU maktabgacha yoshdagi o'qituvchilar, ota-onalar, o'quvchilar.
Kutilgan natija
Vatandoshlar ijodi bilan tanishish maktabgacha yoshdagi bolalarda o‘z hududi bilan faxrlanishni shakllantirishga, vatanparvarlik tuyg‘usini tarbiyalashga xizmat qiladi.
Faoliyatni amalga oshirish jarayonida loyiha o'quvchilar o'zlarining kichik Vatanining tarixi, madaniyati, o'z ona yurtining iste'dodli odamlari haqida yangi bilimlarga ega bo'ladilar ( shoirlar, rassomlar, urf-odatlar va an'analar;
Kalendar rejasi loyiha
Vaqt oralig'idagi Tadbirlar Natijasi (mahsulot)
Oktyabr o'qituvchilar va ota-onalarning so'rovi
E'lonni boshlash loyiha. Guruh ichidagi faoliyatni muhokama qilish loyiha, vazifalarni taqsimlash. Buning uchun reja tuzildi loyiha
Tematik darslar:
"Bizning sevgilimiz shahar»
"G'alaba uchun boboga rahmat"
"Madaniyat nima"
"Mening oilam"
Shimanovsk o'lkashunoslik muzeyiga tashrif
Muzeydagi darslar Rasm ko'rgazmalari
Ota-onalar uchun taqdimot tanlovi
Katta maktabgacha yoshdagi bolalarning oilaviy daraxtlari ko'rgazmasi
Dekabr Musiqiy va adabiy kechalar tayyorlash
"BILAN. P. Povny - o'qituvchi va shoir»
"BAM quruvchilari - shoirlar. Shimanowska" Materialni o'rganish bo'yicha individual va guruh ishlari O'qituvchilar bilan mualliflik kechasi maktab shoirlari. Shimanovska L. G. Surovtseva, M. Ya. Yachmeneva
Albom kompilyatsiyasi "She'riyat shoirlar. Szymanowska bolalar uchun"
Yanvar Bolalar kutubxonasiga tashrif Tanishish she'riy haqida Amur viloyati bosma nashrlarining to'plamlari va materiallari shoirlar vatandoshlar. Fotoreportaj.
She'rlarni bilish shoirlar - vatandoshlar.
Fevral Shimanovsklik rassomlar rasmlari reproduksiyalari ko'rgazmasi A. Shabanov M. Burlaka Rassomlarning hayoti va ijodi haqida suhbat
Rasmlarni ko'rish. Albomlar
« Shahrimiz shoirlari» "Rassomlar bizning shahar»
Mart Teatrning tematik haftaligi Katta maktabgacha yoshdagi o'quvchilar tomonidan bolalarga teatrlashtirilgan tomoshalarni tayyorlash va taqdim etish Fotoreportaj.
Ota-onalarni kostyumlar tikish va bezashga jalb qilish
Albom "Xalq teatri"
Aprel aksiyasi "Bir tilak bilan shar" Aholi uchun oyatda qisqa tilak yozing shaharlar va uni o'tkinchiga bering
Natijalarni ro'yxatdan o'tkazish loyiha
O'qituvchilar va ota-onalar uchun so'rovnoma
Siz kontseptsiyaga qanday ma'no kiritasiz? "fuqaro", "fuqarolik ta'limi? Fuqarolik tarbiyasini maktabgacha yoshdan boshlash zarur va mumkin deb hisoblaysizmi? Nega?
Madaniy va tarixiy merosni yetarli darajada bilasizmi? bizning shahar, mintaqa, bolaning mintaqaviy madaniyatga integratsiyalashuvini ta'minlash uchun?
O'z ona yurtingizning madaniyati va tarixi masalalari bo'yicha malakangizni qanday yo'llar bilan oshirasiz shaharlar, qirralari?
Sizningcha, maktabgacha yoshdagi bolalarni mintaqaviy madaniyatning kelib chiqishi bilan tanishtirish kerakmi? Ushbu muammoni hal qilishning qanday usullarini taklif qila olasiz?
Sizningcha, qaysi yoshda bolalarda o'z ona yurtining tabiiy va madaniy merosiga qiziqishni rivojlantirish kerak? shaharlar, qirralari?
Bolalarga oilangiz haqida nima va qanday aytishni bilasizmi? shahar?
Sizningcha, bolalarni o'z onalari bilan tanishtirishda qanday adabiyotlardan foydalanish mumkin shahar va uning tarixi va madaniyati? Sizga ma'lum bo'lgan manbalarni nomlang
Farzandingizning fuqarolik tarbiyasi vazifalarini amalga oshirish uchun sizga qanday uslubiy yordam kerak?
"Vatan shoirlari" mavzusidagi tadqiqot loyihasi
Ivanova R.A. boshlang'ich sinf o'qituvchisi
Mixaylova L.A. boshlang'ich sinf o'qituvchisi
Chibugaeva Elena Petrovna boshlang'ich sinf o'qituvchisi
Bo'limlar: Darsdan tashqari mashg'ulotlar
Kirish
Yamshchikov G.P.ning hayoti va ijodi bosqichlari.
Shoir ijodining xususiyatlari
Sotsiologik so'rov natijalari
Xulosa.
Foydalanilgan adabiyotlar ro'yxati.
Urushdan mahrum bo'lgan bola,
Bechora yetim bo‘lib o‘sdim,
Bolaligimdan men ochlik va sovuqni bilaman
Va men qancha turadiganini sinab ko'rdim.
G.P.Yamshchikov
Kirish
Har qanday mahallaning hayoti ham bir kishining hayotiga o‘xshaydi: yoshlik va kamolot yillari, farovonlik va unutish, qandaydir muhim va ahamiyatsiz voqealar - bularning barchasi tarjimai holdir. Qishlog‘imizda ham borki, bu uning ravnaqi yo‘lida ko‘p mehnat qilgan insonlar, jumladan, adabiyotshunos, shoirlarning hayotiy tajribasidan iborat. Ular uchun shoirlar, she’riyat qalb ovozi, uning holatini yetkazadi. Ijodkorlik kuchi ularni bizdan ustun qo'yadi, o'zlarini va atrofdagi odamlarni tushunishlariga yordam beradi.
Hech kim shoir haqida uning she’rlaridan ko‘ra yaxshiroq gapira olmaydi. She’riyat nafaqat hayotimizni bezatadi, balki qalbimizda yuksak va go‘zal jo‘shqinliklarni uyg‘otadi, ezgu marralar sari chorlaydi.
Badiiy o‘qish darslarida ko‘plab shoir va yozuvchilar ijodini o‘rganamiz, ular bilan atroflicha tanishamiz. Lekin biz vatandoshlarimizni nohaq e'tibordan mahrum qilamiz. Ularning ijodi bilan yaqindan tanishish zarurati tug‘ildi.
Muvofiqlik va mavzuni tanlash, birinchi navbatda, yangilik, ushbu mavzuni bilmaganligi, shuningdek, zamonaviy tadqiqotchilarning kam taniqli mualliflar asarlariga cheksiz qiziqishi bilan belgilanadi.
Gipoteza
Vatandosh shoirlar ijodini targ‘ib qilish maktab o‘quvchisining ma’naviy-ruhiy rivojlanish darajasini oshirishi mumkin.
Tadqiqotning maqsadlari: shoir G.P.Yamshchikov hayoti va ijodini o‘rganish, maktabimiz o‘quvchilarida vatandosh shoir ijodiy merosiga qiziqish uyg‘otish, o‘z ona yurtga muhabbat uyg‘otish.
Vazifalar:
Shoir G.P. Yamshchikovning ijodiy va hayot yo'li haqidagi materialni o'rganish, uning ijodi bilan tanishish.
Asarlarning asosiy mavzularini, g’oyaviy mazmunini aniqlang.
Talabalarni kichik vatanimiz madaniyati bilan tanishtirish.
O'rganish ob'ekti: Tixonovo qishlog'i shoirlarining adabiy merosi.
O'rganish mavzusi: shoir G.P. Yamshchikovning asari.
Tadqiqot usullari: qidirish, tahlil qilish, anketa, suhbat va suhbat, umumlashtirish.
Loyiha ustida ishlash bosqichlari:
Tashkiliy
Mavzuni belgilash
Ish rejasini ishlab chiqish
Amaliy
Manbalar bilan ishlash
Adabiy asarlarni tahlil qilish
Sotsiologik so'rov o'tkazish
Xulosa qilish, natijalarni taqdim etish.
Amaliy ahamiyati: loyiha materiallaridan adabiy o'qish darslarida, shuningdek, dars soatlarida foydalanish mumkin.
1-bob.
Shoir G.P.Yamshchikov hayoti va ijodining bosqichlari.
Maʼlumki, 2015-yil Rossiyada “Adabiyot yili” deb eʼlon qilingan”. Shu munosabat bilan nafaqat biz, zamondoshimiz, balki shoir, yurtdoshimiz bilan bir davrda yashab, o‘z asarlarini yaratgan ijodkor shaxs bilan yaqindan tanishmoqchi bo‘ldik.
Yamshchikov G.P. Tatar Avtonom Sovet Sotsialistik Respublikasi, Alkeevskiy tumani, Sixterma qishlog'ida tug'ilgan. U kasb-hunar maktabini tugatgan, armiyada xizmat qilgan, zavodda elektrchi, Baykal va Bratskdagi qog'oz sanoatini metrologiya va avtomatlashtirish bo'yicha ishlagan. U 40 yoshida she’r yozishni boshlagan. Tixonovo qishlog‘iga 2001 yilda kelgan. Uy qurdi, bog‘ barpo qildi, o‘g‘il ko‘tardi.
Yamshchikov G.P. Bu davrda u nafaqat yozadi, balki qishloqning ijtimoiy hayotida ham faol ishtirok etadi, Qishloq Kengashiga deputat bo‘ladi, barcha madaniy tadbirlarda qatnashadi. Uni maktabga, kutubxonaga, aholi bilan uchrashuvlarga mamnuniyat bilan taklif qilishardi.
Tixonovo qishlog'idagi hayot uning "Dobrostishki" she'rlar to'plamida aks etgan. Gennadiy Petrovich Yamshchikov o'z asarlari bilan nafaqat uni tashvishga solayotgan narsalarni aytishga, balki zavq bag'ishlashga, yaqinlari, qarindoshlari va do'stlariga quvonch bag'ishlashga intilgan.
"Dobrostishki" to'plami 2008 yilda nashr etilgan. U o'ta sezgir shaxs sifatida "qayta qurish" davrida chetda turolmadi, shoir o'z Vatani taqdiri haqida ko'p o'ylaydi, bu davr she'rlarida ona yurtining dardlari singib ketgan.
Shoir ijodining xususiyatlari
Yamshchikov she'rlarining asosiy mavzusi - o'z vataniga bo'lgan qizg'in muhabbat. Asarlarning aksariyati tabiatga, Vatan dardiga bag‘ishlangan, undan g‘ururga to‘la. Muallifning fikricha, inson o'zining kichik vatani bilan aloqaga muhtoj. O'zingizni ildizsiz, o'tmishsiz va kelajaksiz topmaslik uchun inson o'z yurtida nima qiziqarli va boyligini bilishi kerak:
Va Sankt-Tixon xotirasiga
Bizning qishlog'imiz suvga cho'mdirildi.
Ma'bad devorlardan derazalargacha bo'yalgan
Elabuga Ivan Osokin,
Va u ruhoniylarning birinchisi bo'lgan xizmatni boshqardi
Aleksandr Petrovich Kazarinov
Uni nima tashvishga solayotgani, ruhini og‘ritayotgani haqida yozadi. Uning she’rlariga iliqlik singib ketgan. U har bir satrda o‘z yurtdoshlariga, o‘z ona yurtiga murojaat qilib, uning go‘zalligini tarannum etadi: "Aziz qishloq, qo'shiqlarda aytilmagan, men sizga qarayman va sizni hayratda qoldiraman."
Shoir she’rlarida o‘z yurtiga muhabbat, ma’naviy jo‘shqinlik, o‘zining kichik Vatani, tabiatiga to‘la. Yamshchikov so'zlar yordamida ona qishlog'imiz atrofida tabiatning sehrli ranglarini qayta tiklaydi. Tabiat uning qalbining bir qismidir. Shoirga tug‘ilib o‘sgan hudud o‘zining har bir daraxtda, har bir o‘t-o‘landa ko‘radigan ziyrak go‘zalligi bilan o‘ziga tortadi. Muallif ekologiyaning dolzarb mavzusiga ham to'xtalib o'tadi:
Befoyda archa kesdingmi?
Faqat bitta javob bor:
Brakonerlikdan foyda yo'q!
Meni kesma, yosh, meni kesma.
Meni buzmang, odamlar, meni buzmang.
Shoir o‘z she’rlarida “abadiy” mavzularni ochishga harakat qiladi, fojialar, yo‘qotishlar, mashaqqatlarga qaramay, dunyo naqadar go‘zal ekanligini ko‘rsatishni istadi.
Shoir urush mavzusini e’tibordan chetda qoldirmadi. Urush va tinchlik mavzusi rus adabiyotining eng boshidanoq asosiy mavzularidan biri bo'lib kelgan. Yamshchikov G.P. jang maydonidan qaytmaganlar, yetim qolgan bolalar haqida yozadi: "Mahrlangan bolalar hamma narsani boshdan kechirdilar, chunki urushdan qaytmagan otalarning uchdan ikki qismi."
Keling, opa-singillar va onalarni eslaylik,
Ular ustaxonalarda, dalalarda va daraxt kesish maydonchalarida,
Tanklar, samolyotlar, kemalardan yomonroq emas,
Dushman ustidan g'alaba orqada qo'lga kiritildi.
Yamshchikov G.P. yengilligi, hayratlanarli ohangdorligi va ayni paytda qisqaligi bilan ajralib turadi. Uning lirikasi ehtiyotkor, ko‘zga tashlanmaydigan, shoir o‘zini his qilganday yozadi. Muallifning aksariyat asarlari hajmi kichik, ammo shunga qaramay ular chuqur g'oyaviy mazmun bilan to'ldirilgan. Bir necha misrada ham shoir ko‘p narsani ayta oladi, o‘quvchiga ko‘p narsani o‘rgatadi. Ko'p sonli lingvistik ifoda vositalaridan, turli sintaktik tuzilmalardan foydalanish - hamma narsa asarlarning ma'nosini etkazish uchun ishlaydi.
Yamshchikovning she'rlari nafaqat o'quvchining fikrlariga, balki uning hissiy holatiga ham katta ta'sir ko'rsatadi, shoir o'quvchini hamdardlik va quvonishga qodir.
Biz hayotda quvonchni kutib olishimiz kerak,
O'zingizdan baxtsizlik va qayg'uni olib tashlang,
Keksalikni baxtli qilish uchun,
O'tmishdan afsuslanmaslik uchun.
Bu misralarni o‘qiganingizda, bizni o‘rab turgan olamga, yonimizdagi odamlarga yaxshilik qilish istagi paydo bo‘ladi. Yamshchikov ijodi bilan tanishish avlodimizni jonajon diyorimiz adabiy boyligiga yanada yaqinlashtirishi shubhasiz. Biz shoirni butun umri davomida nima “boshlagan”ligini tushunish uchun uning mohiyatiga chuqurroq kirib borishga harakat qildik.
Shunday qilib, asarlarni tahlil qilish jarayonida biz shoir ijodining uchta asosiy mavzusini aniqladik:
Vatan mavzusi
Tabiat, ekologiya,
Ulug 'Vatan urushi mavzusi.
2-bob
Sotsiologik so'rov natijalari
Tixonovo qishlog‘idagi maktabning 1-4-sinf o‘quvchilari o‘rtasida sotsiologik so‘rov o‘tkazildi. So‘rovnomalar qishloqda yashovchi shoirlarga tegishli edi.
O'quvchilarni so'roq qilish (1-4 sinflar).
1. Qishlog‘imizning qaysi shoirlarini bilasiz?
2. Biz o'qigan she'rlar bilan tanishmisiz: "Ibodat", "Tixonov valsi", "Ulug' Vatan urushi faxriylari", "Oldinga, Rossiya", "Mendeleevsk haqida qo'shiq".
3. Shoir Gennadiy Petrovich Yamshchikovning hayoti va ijodi haqida bilmoqchimisiz?
Qabul qilingan ma'lumotlarni qayta ishlagandan so'ng, muammo bo'yicha ma'lumotlar tahlili o'tkazildi.
1-4-sinf o‘quvchilari o‘rtasida o‘tkazilgan so‘rov natijalari.
So'rovda qatnashgan 26 boladan so'ralganda:
– viloyatimiz va shahrimizning qaysi shoirlarini bilasiz? Javob: men bittasini bilmayman - 22 kishi.
- Bu oyatlarni eshitganmisiz? Javob - biz eshitmadik - 22 kishi.
– mahalliy shoirlarning hayoti va ijodi haqida bilmoqchimisiz? Javob ha - 26 kishi.
Xulosa: ko‘pchilik talabalar viloyatimiz shoirlarining nomlari va ijodi bilan tanish emasligi ilmiy loyihamizning dolzarbligini tasdiqlaydi. Shunday qilib, ushbu mavzuni yanada rivojlantirishga ehtiyoj bor.
Xulosa.
O‘tkazilgan izlanishlar va olingan natijalar asosida shunday xulosalar chiqarishimiz mumkin: oldimizga qo‘ygan maqsad amalga oshdi, dunyoqarashimiz kengayib, yurtdoshimiz ijodi bilan yaqindan tanishdik, kichik Vatanimizni yanada sevib, qadrlay boshladik.
Loyiha bo'yicha olib borilgan ishlar natijasi darslarda va darsdan tashqari mashg'ulotlarda foydalanish mumkin bo'lgan vatandosh shoir haqida taqdimot yaratish bo'ldi.
Keyingi ish uchun istiqbollar.
Kichik Vatanimiz shoirlarining ijodiy merosini o'rganishni davom eting.
Qishloq shoirlari ishtirokida adabiy uchrashuv tashkil etish.
Qishlog‘imiz mualliflarining she’rlari va maktab o‘quvchilari rasmlari aks ettirilgan she’riy daftarning chiqarilishi.
Foydalanilgan adabiyotlar roʻyxati:
"Tixonovodagi deraza" gazetasi 2009 yil
"Dobrostishki" to'plami 2008 yil
"Dobrostishki" to'plami 2009 yil
Samara viloyati shoirlari
Naumova Anna,
6 "B" sinf o'quvchisi
GBOU V. Maskin nomidagi 2-sonli umumta’lim maktabi
temir yo'l Klyavlino stantsiyasi
Bolaligimdan adabiyotga qiziqaman. Menga ayniqsa qo‘shiq matni yoqadi. Yaqin atrofda yashaydigan odamlar tomonidan yozilgan she'rlar har doim yaqinroq, chunki ular bizga tanish va aziz bo'lgan narsalar haqida yozadilar.
Muammo: Samara shoirlarining she'rlari ko'pchilik uchun noma'lum.
Maqsad: Samara viloyati shoirlarining ijodi bilan tanishish.
Samara viloyati shoirlari va ularning ijodi haqida ma'lumot toping
Ushbu ma'lumotni umumlashtiring
Sinfdoshlaringizga Samara viloyati shoirlari haqida gapirib bering.
Ma'lumotlar to'plami. Analiz va sintez. Taqdimot
Gipoteza: Samara shoirlari ijodi haqidagi material sizga ona yurtingiz adabiyoti bilan tanishishingizga yordam beradi.
Mening ishimning asosiy qismi "Atrofdagi hamma narsa she'r bilan nafas oladi" deb nomlangan.
Samara zamini adabiy iste’dodlarga boy. Keling, vatanini ulug'lagan o'sha nomlarga murojaat qilaylik.
Vladilen Ivanovich Kozhemyakin (1931 - 1984) - shoir, SSSR Yozuvchilar uyushmasi a'zosi, 7 she'riy kitob muallifi. nomidagi Moskva adabiyot institutini tamomlagan. M. Gorkiy. Kirov (Vyatka), Magadan, Penza va Samarada yashagan va ishlagan. U Samaraga 1966 yilda kelgan. U televizorda, Yozuvchilar uyushmasida, "Voljskaya kommuna" gazetasida ishlagan. Uning she'rlarining kitoblari Samarada nashr etilgan - "Kinfolk", "Ota yurti", "Tungi smena". Bu yillarda u Moskvada ham nashr etilgan - "Uzoq yo'l" va "Men sevganim uchun" kitoblari nashr etilgan.
U markaziy jurnallar – “Sovremennik”, “Yosh gvardiya” va boshqalarda muvaffaqiyatli chop etilgan.Uning Rossiya haqidagi, o‘zi bilgan va sevgan xalqlar, ularning hayoti va taqdiri haqidagi she’r va she’rlari lirika va muhabbatga to‘la. Vladilen Kozhemyakin 1984 yil 16 oktyabrda vafot etdi.
Mening sevimli she'rlarimdan biri bu:
So'zlar ham asal, ham qora smola.
Siz u yoki bu narsa bilan tanish bo'lmaganingizda -
Men bu va bu narsaga tegmoqchiman
Chaqaloqcha qo'rqmas til.
Uning so'zlarisiz men bugun nimani nazarda tutgan bo'lardim?
Ko'p she'riy duduqlar orasida?
Men allaqachon Volgada o'qishni tugatishni boshladim ...
Yoki yig'lab, tilingizni buzasiz.
Bu she’r so‘zning qudrati va teranligi haqida.
Vladilen Ivanovich o'z iste'dodining eng yuqori cho'qqisida vafot etdi va u ishlayotgan she'r tom ma'noda jumlaning o'rtasida yirtilgan edi. U g'alatiroq o'ldi ... Ammo Kozhemyakin taqdirining tasavvufiga ko'ra, uning o'limi O'rmon ishchilari kunining kasb bayramining navbatdagi yilligida - shoir timsolida o'zining eng muhimlaridan birini yo'qotgan rus o'rmonida sodir bo'lgan. himoyachilarni ilhomlantirgan.
Har doim men bilan, qayerga borsam ham,
Men uydaman - men himoya qiladigan uy,
U va mening kechki ovqatim uchun qoshiq,
Va qabriston ustuni dushmanga,
Men yupqa po'stloqdan yoylarni burolmayman -
Va men qila olmayman va bu vaqt emas ...
U qog'ozdir
Mening she'riyatim yashaydi.
Vladislav Yuryevich Terentyev - 1971 yil 21 martda Kuybishevda oddiy ishchi oilasida tug'ilgan. U bir qator fanlardan nemis tilida dars beradigan 44-sonli o‘rta maktabni, shuningdek, Kuybishevdagi 1-son o‘quv-ishlab chiqarish kombinatini avtotransport vositalari haydovchi-mexanigi mutaxassisligi bo‘yicha tamomlagan.
1989-1991 yillarda SSSR Qurolli Kuchlari saflarida xorijda xizmat qilgan, internatsionalist askar.
Samara viloyat adabiy birlashmasi a'zosi, mintaqalararo va mintaqalararo zamonaviy she'riyat festivallarining bir necha bor ishtirokchisi. "Rossiya aks-sadosi", "Yulduzli mozaika", "Hayot qirralari" almanaxlaridagi nashrlar, shuningdek, adabiy saytlarda:
"Oltin qalam", "Izba-o'qish zali", "Ommaviy adabiyot", "Rus"
Adabiy mukofotlarga nomzod: “Yil shoiri 2013 – 2016”, “Meros 2015 – 2016”, shuningdek, nomidagi adabiy mukofot. Sergey Yesenin "Mening rusim - 2016"
Adabiy tanlovlar ishtirokchisi: “Avliyo Georgiy tasmasi – 2016”,
"Lira" adabiy birlashmasining "Jiguli kuz - 2016", "Kuzgi kaleydoskop - 2016"
Uning “Mart yomg‘iri” she’ri meni o‘ziga tortdi.
Shoxlar bo'ylab munchoqlarni sochish,
Xira yomg'ir shishani qochdi,
U o'z "nizomiga" rioya qiladi -
Shunday qilib, butun koinot namlanadi.
Chiziqlar esa dunyoni zabt etishga intiladi
Turli xil odamlari bilan,
Ular bahorni tushunishga harakat qilmoqdalar,
Mart sababsiz yig'lagan joyda.
"Ota va o'g'il" she'rining satrlari og'riqli ("Ota haqida o'ylar" tsiklidan)
Volga mintaqasi yana oltin egilishda,
Sentyabr hukmronlik qiladi, barglar elkalarida uchadi,
Va qalbim otamning uyiga borishga intiladi,
Bu o'zining mehribonligi bilan uchrashuvlarni kuchaytiradi.
Otam mening taqdirimda unib chiqdi,
Biz u bilan tong otguncha yulduzli kafeda o'tirdik,
Yillar o'tdi va men o'zimga aytaman:
- Kech bo'lmasdan otangnikiga bor!
Petrishchev Petr Vasilevich 1946 yil 3 yanvarda Samara (Kuybishev) viloyatining Bogdanovka qishlog'ida tug'ilgan va Kinelning Alekseevka qishlog'ida o'sgan.
Ona qishlog‘ining shuvoq shamollari yosh shoirning iste’dodini birinchi bo‘lib kuylagan.
Pyotr Vasilyevich zavodda tokar, 160-pochta qutisi, 32-pochta qutisi, Trostyanskaya o‘rta maktabida pioner boshlig‘i bo‘lib ishlagan, Sovet Armiyasi saflarida xizmat qilgan.
1968 yilda Kuybishev davlat pedagogika institutiga o‘qishga kirib, uni 1972 yilda imtiyozli diplom bilan tugatgan.
Dmitrievskaya o'rta maktabining direktori, o'rinbosari bo'lib ishlagan. Alekseevka qishlog'idagi 3-sonli SGPTU suv xo'jaligi bo'yicha direktor. Keyin u KPSS viloyat qo'mitasida ishlagan, Saratov oliy o'rta maktabi (a) va Ijtimoiy fanlar akademiyasida (Moskva) o'qigan va u erda nomzodlik dissertatsiyasini himoya qilgan.